Guía docente: Energía de la célula

Objetivos

• Describir las etapas de la respiración celular y dónde ocurren.
• Explicar el ATP como la «moneda» energética de la célula.
• Comparar la respiración aerobia con la fermentación láctica.

Antes de la clase

Leer la ficha «Energía de la célula» y preparar fichas de “monedas” para representar el ATP.

Consejo: en Ajustes → Modo clase puedes proyectar la zona y usar «Pregunta al curso».

Paso a paso

1. Preguntar de dónde sacan energía las células y conectar con comida y respiración.
2. Explorador: completar «Las pilas de tus células».
3. Descubridor: resolver «La ruta de la glucosa» y dibujar el recorrido glucólisis-Krebs-cadena.
4. Premédico: realizar «Bioenergética celular».
5. Contar las “monedas”: 2 ATP en la fermentación frente a unos 30 en la vía con oxígeno.

Preguntas para conversar

• ¿Por qué la glucólisis puede ocurrir sin oxígeno?
• ¿Qué gas exhalamos que se produce en el ciclo de Krebs?
• ¿Por qué los músculos usan fermentación en un esfuerzo muy intenso?
• ¿Por qué se compara la cadena de transporte con una carrera de relevos?

Ticket de salida

1. ¿Dónde ocurre la glucólisis? (En el citoplasma)
2. ¿En qué se convierte el ATP al soltar un fosfato? (En ADP, liberando energía)
3. ¿Cuántos ATP por glucosa da la fermentación láctica? (2, en vez de unos 30)

Diferenciación

Para el nivel inicial, usar la analogía de pilas y monedas; como extensión, explicar el gradiente de protones de la membrana interna.