Guía docente: La voz: laringe

Objetivos

• Describir los tres pasos de la voz: aire, vibración y articulación.
• Identificar cuerdas vocales y glotis y su función al hablar, tragar y toser.
• Proponer hábitos para cuidar la voz.

Antes de la clase

Descargar la zona La voz antes de la clase y formar parejas. Preparar a los estudiantes para hacer sonidos en voz alta sin gritar.

Consejo: en Ajustes → Modo clase puedes proyectar la zona y usar «Pregunta al curso».

Paso a paso

1. Pedir que pongan la mano en el cuello y digan 'aaa': ¿qué sienten?
2. En parejas, tocar cuerdas vocales, glotis, resonancia y músculos de la laringe en la escena.
3. Explorador: misión «El viaje de tu voz». Descubridor: «Tono, timbre y cambios de voz». Premédico: «Fisiología y neuroanatomía laríngea».
4. Comparar 'b' y 'p' con la mano en el cuello y explicar la diferencia.
5. Compartir consejos para cuidar la voz.
6. Cerrar con el ticket de salida.

Preguntas para conversar

• ¿Por qué cada persona tiene una voz distinta?
• ¿Qué pasa con la voz en la pubertad y por qué?
• ¿Por qué la glotis se cierra al tragar o toser?
• ¿Qué hábitos de la sala de clases cansan la voz y cómo podemos evitarlos?

Ticket de salida

1. ¿Qué hacen las cuerdas vocales cuando hablas? (Se juntan y vibran con el aire)
2. ¿Cómo se llama la puertita entre las cuerdas vocales? (La glotis)
3. ¿Qué ayuda a una voz ronca? (Tomar agua y hablar poco)

Diferenciación

Con los más pequeños, usar la analogía de la guitarra y los consejos de cuidado. Con mayores, trabajar el modelo fuente-filtro y los músculos intrínsecos.

Cuidado

Si la ronquera dura más de 2 a 3 semanas o se repite, se debe consultar a un profesional; si cuesta respirar, es una emergencia y hay que avisar a un adulto.