Guía docente: Primeros auxilios

Objetivos

• Reconocer que lo primero ante una lesión es avisar a un adulto o pedir ayuda.
• Describir qué hacer ante cortes, quemaduras leves, golpes y sangrado de nariz.
• Practicar cómo pedir ayuda al número de emergencias con información clara.

Antes de la clase

Revisar la ficha «Primeros auxilios» y averiguar el número de emergencias local para escribirlo en la pizarra. Si es posible, mostrar un botiquín sin medicamentos.

Consejo: en Ajustes → Modo clase puedes proyectar la zona y usar «Pregunta al curso».

Paso a paso

1. Preguntar qué harían si un compañero se cae en el recreo y registrar ideas.
2. Explorador: completar «Pequeños ayudantes».
3. Descubridor: resolver «Actúa con calma» y comparar qué hacer y qué no hacer en cada caso.
4. Premédico: realizar «Criterio de urgencias».
5. Simular en parejas una llamada de emergencia: dónde estoy, qué pasó, cuántas personas y cómo están.
6. Cierre: revisar qué lleva un botiquín básico.

Preguntas para conversar

• ¿Por qué los primeros auxilios no reemplazan al médico?
• ¿Por qué no se debe poner hielo directo ni mantequilla en una quemadura?
• ¿Por qué la cabeza se inclina hacia adelante y no hacia atrás en un sangrado de nariz?
• ¿Qué ayuda a mantener la calma en una emergencia?

Ticket de salida

1. ¿Cuánto tiempo se enfría una quemadura leve con agua fresca? (Unos 20 minutos)
2. ¿Qué se hace si la sangre empapa la gasa? (Poner otra encima sin quitar la primera y seguir presionando)
3. ¿Quién decide y da los medicamentos del botiquín? (Siempre un adulto)

Diferenciación

Para el nivel inicial, centrar la actividad en avisar a un adulto y pedir ayuda; como desafío, analizar cuándo derivar a urgencias.

Cuidado

Esta guía no reemplaza un curso certificado de primeros auxilios. Insistir en avisar siempre a un adulto y llamar a emergencias ante lesiones graves. No practicar maniobras sobre compañeros ni manipular medicamentos; no indicar dosis.